Реферирование - , в которого отражаются основные , , результаты и выводы . В результате данного процесса формируется - .
Основными реферата являются:
- информационная: реферат предоставляет информацию о документе и устраняет необходимость чтения полного документа в том случае, если документ представляет для читателя второстепенный интерес;
- поисковая: реферат используют в для документов и информации по определенной теме.
Процесс создания реферата можно подразделить на следующие этапы:
- ознакомительный, состоящий из предварительного общего ознакомления с первоисточником, чтения текста, работы со и дополнительной ;
- аналитический, в ходе которого из текста первичного документа выделяют реферативные сведения;
- синтетический, состоящий из обобщения реферативных сведений и изложения их в тексте реферата;
- редакционный, в ходе которого текст реферата проверяют на предъявляемым к нему ;
- оформительский, который заключается во включении текста реферата в .
Практика реферирования показывает, что трем первым этапам реферирования соответствуют три основных вида чтения:
- ознакомительное;
- изучающее;
- реферативное.
Под ознакомительным чтением понимают формирование общего представления о документа без специальной установки на его последующее .
Изучающий вид чтения предполагает вдумчивое, интенсивное чтение, в процессе которого происходит запоминание содержания и тех языковых средств, которыми оно выражено.
Реферативное чтение заключается в умении обобщать и на этой основе извлекать наиболее информацию из текста первичного документа. В результате реферативного чтения кратко излагают первоисточника.
Предварительное общее ознакомление с первичным документом (по , или издательскому , введению в сочетании с беглым просмотром текста) дает возможность установить темы, значение данной работы, представительность научных выводов, полезность заключенной в первоисточнике информации, что позволяет принять решение о его реферирования.
Первый этап реферирования - это предварительное изучение источника в определения его информативности. Информативность является обобщенной качественной . Она зависит от ряда факторов, которые делятся на две группы: факторы, влияющие на содержание (семантические), и факторы, определяющие его полезность для данного потребителя (прагматические). Перед референтом стоит несколько : определить тематическую направленность текста, понять и осмыслить документ в . Первому этапу соответствует ознакомительное и изучающее чтение.
Референт читает источник несколько раз. Когда он получает документ (копию документа), то знакомится с ним в несколько заходов: , что именно написал , определяет для себя и смысл текста. При чтении текста референт отмечает непонятные мысли, вопросы, проблемы, незнакомые и имена.
Работа со справочной литературой - один из важнейших этапов подготовки к реферированию. Она дает возможность устранить неясности, возникшие у референта при чтении текста, составить представление об авторе реферируемого источника, месте этого материала в ряду данного и среди публикаций других авторов на ту же тему. В ходе этой работы выясняют значения непонятных терминов, выявляют персоналии упоминаемых в тексте первоисточника имен. Кроме того, привлечение справочной и дополнительной литературы позволяет глубже осмыслить заключенную в первоисточнике информацию, оценить новизну и его содержания.
Второй этап реферирования начинается с реферативного чтения. На данном этапе осуществляют аналитические с текстом (реферативный ). Для этого текст расчленяют на отдельные . Задача референта состоит в том, чтобы извлечь информацию с максимальной степенью полноты, понять и осмыслить каждый фрагмент. Затем исключают неинформативные сведения, выявляют наиболее ценную информацию и определяют способ ее в соответствии с реферата.
Текст читают повторно. Теперь мысленно или фактически его делят на отдельные части (вводная часть, основная часть, ), выделяют , синтаксические группы или отдельные .
Анализ содержания документа тесно связан с его , который заключается в создании логического целого исходя из информации, отобранной из первоисточника в процессе анализа.
На третьем этапе реферирования производят синтезирование выделенной информации и завершают текста реферата. Реферативное чтение переходит в реферативное изложение.
На данном этапе составляют план реферата. При этом осуществляют не механическую компоновку отдельных частей реферируемого текста, а создают новый целостный текст - элемент библиографической записи. Его структура обусловлена логикой отобранных из первоисточника сведений и может значительно отличаться от композиции материала первичного документа.
Четвертый этап реферирования состоит в текста реферата. Текст реферата представляет собой целостный, связный, условно самостоятельный текст, оформленный в один абзац, представляющий собой в сжатом виде всю основную информацию первоисточника. Текст реферата не имеет абзацев, , или иных членений.
Пятый этап реферирования - оформление подготовленного текста реферата. Независимо от типа реферата он состоит из трех основных частей: заголовочная, собственно реферативная, справочный . Заголовочная часть состоит из реферируемого документа. Собственно реферативная часть содержит словесный текст, , , , , . Справочная часть содержит дополнительные сведения о реферируемом документе (количество иллюстраций, таблиц, ) [из Общая методика реферирования - Приложение А ГОСТ Р 7.0.99-2018]
