4.3.8 Подсистема «Адаптивное обучение» должна предусматривать возможность повышения интенсивности обучения и расширения образовательной программы для обучающихся, которые осваивают образовательную программу с опережением графика и показывают высокие результаты освоения [из 4.3.8 ГОСТ Р 59899–2021]

Подсистема «Личный кабинет обучающегося» должна в непрерывном режиме предоставлять обучающемуся обратную связь о текущем состоянии образовательного процесса, в том числе информацию:

• об успешно освоенных образовательных модулях и продвижении по образовательной траектории;
• о существенных отклонениях от запланированной персональной траектории;
• о необходимости прохождения контрольных точек;
• о возможной потребности в переходе на другой уровень сложности.

[из 4.4 Требования к подсистеме «Личный кабинет обучающегося» ГОСТ Р 59899–2021]

4.5.1 Подсистема «Личный кабинет педагога» должна предоставлять педагогическому работнику обратную связь об успехах и неудачах каждого обучающегося и его текущем состоянии, в том числе информацию на основании:

• промежуточных и (или) финальных данных о достижении целей с использованием контрольно–измерительных материалов и (или) образовательных моделей, и (или) иных элементов образовательной программы (с учетом реализуемых образовательных программ в образовательной организации);
• данных персональных метрик обучающегося (скорости и глубины усвоения материала, эффективности усвоения различных типов информации);
• данных метрик групповой работы обучающихся, включая анализ групповой динамики и метрик групповой работы.

[из 4.5.1 ГОСТ Р 59899–2021]

4.5.3 Подсистема «Личный кабинет педагога» должна предусматривать возможность выявления и оповещения педагогического работника о недостижении обучающимся персональных учебных целей, формировать предложения по корректировке процесса обучения для минимизации рисков неосвоения программы [из 4.5.3 ГОСТ Р 59899–2021]